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由作者“做不了满分”引发的思考……
来源:bet36体育备用网_bet36最新体育网站_bet36备用地址 | 发布时间:2015-10-21 | 浏览次数:

由作者“做不了满分”引发的思考……

拜读同乡作家丁立梅的博客,得知她《秋天的黄昏》一文又进入了2014年山东济宁中考语文试卷。我承认,我是做不了满分的啦。的留言,引发了笔者阅读思考的兴趣。

文章和题目如下:

秋天的黄昏

丁立梅

1城里是没有黄昏的。街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。

2乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。

3选一处河堤,坐下吧。河堤上,是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。这是草的暮年,慈祥得如老人一样。你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。像多年前,亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心,突然止息。

4从河堤往下看,能看到大片的田野。这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?田野不说话,它安静在它的安静里。岁月枯荣,此消彼长,焉有得?焉有失?不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。

5还有晚开的棉花呢。星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手,不用那么急了。女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。黄昏下,她的剪影,就像一幅画。

6你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

7最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。

8人生因简单因单纯,更容易得到快乐。你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。

9竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛,都老了。他们在河堤上,慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

10)鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。还是村庄好,总是你中有我,我中有你。不设防。

11)突然听得有母亲的声音在叫:小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。

12)周遭的色彩,渐渐变浓变深。身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。 (选自《语文周报》读写版2013年第35)

16. 本文写景以什么为序?请找出表明顺序的词或短语。(3分)

17.说说文章第1段中街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了字的含义。(3分)

18.文章第78段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?(3分)

20.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。这是为什么?(3分)

笔者以为,第16考题并不契合作者的写作意图。这不是一篇纯写景散文,它偏重抒情,写景不过是抒情的依托,似乎是作者的意识流在左右着景物的出场。虽然文中有不少方位词,局部景物也遵循方位顺序,但并不能说,文章写景在按照方位顺序。比如,第3自然段写河堤上的草,方位该是河堤上,第4自然段往后写田野、田野里的棉花、捡花人,方位词该是从河堤往下看,是写河堤下了。第9自然段写人牛相伴,方位又回到了河堤上。同是河堤上的景,分开写,不乱吗?试卷给出的标准答案是:以空间方位为序;河堤——从河堤往下看,能看到大片的田野——河堤上——村庄在田野尽头。出卷人似乎感到前后两个河堤上不太妥当,而把第一个方位词河堤上写成河堤,这显然是出题者的主观意愿。再看第1011自然段,如果作者着意方位顺序,就该把10段中写鸟的内容放到11段后,由田野尽头的村庄,再到村庄那一边的鸟叫声。答案似乎不好处理,就将写鸟的方位词村庄那边忽略了。最后的12自然段,写即将消失的黄昏的美,如何体现空间方位顺序呢?难以说清,所以答案也没有提及。

17题的字,是个有表现力的词语,它实际是说,街道的灯生生把黄昏给淹没了。字用了比拟修辞,生动形象地写出了城里的黄昏,被街灯淹没得无影无踪。标准答案这样说,“‘写出了城市灯光亮的之早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比。笔者觉得,说写出了灯光之亮,是可以的,一定要说,而且不说就要扣分,就有点主观了。另外,也不该说这与下文写乡下的黄昏形成对比,分明应该说第一自然段与下文写乡下黄昏形成对比。

18题插叙的作用,笔者认为是为了丰富文章内容,突出秋天黄昏的安详与丰满。晚开的棉花、捡拾棉花的女人当然让秋天的黄昏安详与丰满,但由此引发的温暖回忆,以及领悟的人生道理,更为秋天黄昏的安详与丰满增添了丰富的内容。标准答案是,用联想手法,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。这显然脱离了对文本的整体把握,显得只见树木不见森林了。

20题回到了对文章内容的整体把握,标准答案似乎回答得并不全面:因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心;繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中,从不计较得失;晚开的棉花可以幸福一个世界。它只关注了植物,却忽略了动物和人,甚至包含其中的哲理和温情。笔者以为,中心词安详与丰满指的是秋天黄昏的安静、平和、稳重、内容丰富、引人遐思。矛盾曾说:自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者。作者写文章,没有忘记这点,我们分析文章怎能忘记这些呢?比如写人对牛的呦喝,写母亲对儿的呼唤,写鸟的鸣叫,没有丰富内容,反衬宁静的作用吗?母亲拾棉的从容不迫,人与牛的相依相伴,村头升起的袅袅炊烟,人生因简单因单纯,更容易得到快乐道出的理,相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧流露的情,怎能说不是乡下秋天黄昏丰富的内容呢?

一篇短文,五条题目,笔者对四条产生异议,可见笔者答题的得分率了。无法得知作家本人做不了满分的原因,也不知道专家同仁们对这些题目持什么意见。2011版《语文课程标准》有这样的表述:阅读是学生的个性化行为”“不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。因此,笔者想说,总是让学生揣摩出题者意图是不公平的。中考阅读题在保证出题严谨的前提下,以不预设标准答案为宜。阅卷之前,多看看学生的答题,多请些教师做题,甚至听听文章作者的意见,然后把所有言之有理的答案整理一下,制订一个评分标准,可能会更加合理一些。

期待专家同仁发表高见,更希望听到文章作者的声音!

(原载2015.3.5《语文报 教师版》)

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