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让学生表达的欲望尽情释放
来源:bet36体育备用网_bet36最新体育网站_bet36备用地址 | 发布时间:2015-10-21 | 浏览次数:

2011版义务教育《语文课程标准》(以下简称新课标)关于写作教学的实施建议中有这样一段表述:为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物。

这段话告诉我们,写作教学除了教师主导下分阶段、有体系、有章法、有命题的作文教学之外,还应该鼓励学生自主写日记、写博客、写网评,甚至自由给报刊投稿。日常的阅读教学也好,作文教学也罢,均应为学生的自主写作营造氛围、创造条件、拓展空间……因为,作文教学的最终目的,不是为了让学生在中考、高考等各类考试的命题作文中拿高分,而是为了学生走出校门后依然能够自主写作、自我发展、自觉成长。作文教学,只有培养了学生自主写作的能力,点燃了学生自主写作的热情,学生自主写作、自我发展的目标才有可能实现,学生的写作能力才能真正实现终身发展和可持续发展,社会群体,与文字为伴,与写作结缘的队伍才会不断壮大。

现实的状况是:在校学生大多怕作文,出了校门又普遍疏远文字;日常文字表达能力强,日记写得精彩的学生,又未必能在中考、高考作文中赢得高分;纵然是中考、高考作文取得优异成绩者,真正爱上文字的也寥寥无几。造成这种结果的原因固然非常复杂,但中考、高考作文命题,常常跟学生兜圈子、玩“深沉”,不能不说是一个重要因素。为了锻炼学生揣摩高考、中考作文题的能力,日常的作文教学也常常陷入出偏题、出难题的怪圈。弄得学生审题费心机,素材无从选,表达不顺畅,情感难宣泄……从而严重挫伤了学生学习作文的积极性,也挫伤了学生自主写作的热情。

由此看来,让中考、高考作文命题走下神坛,走进人间,“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物”,让考试作文最大限度地接近自主写作的状态,才算真正把握了“新课标”精神,才能把日常的作文教学引向健康的轨道,才有利于每一位考生最大限度地彰显个性语言、抒写独特性灵、表达独到思想……学生自主写作的良好氛围才能真正营造起来。

如果没有学生默写背诵作文的担心,考试作文直接让学生自主命题、自行立意、自由作文应该是可行的,也许这样对考生作文水平的甄别和选拔才更具信度和效度。试想,社会上的那些舞文弄墨者,有谁整天在做命题作文?其实,选题本身就是一项很重要的作文能力。有人对社会事件、自然现象、天下大事熟视无睹,有人却能心有所动、情有所感、不表不快。这颗敏感的心,这般表达的欲,可能比习得那些纷繁复杂的写作技巧更加弥足珍贵,它甚至能够让各种写作技巧在长期的自主写作实践中无师自通。

当然,中考、高考作文是需要避免套作和抄袭的,但这并不意味着要有意让命制的作文题高深莫测,无限制地窄化其写作空间,束缚学生的写作手脚。“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”(“新课标”语)应该是作文命题的一个永恒的原则。不妨借几则中考作文题来作简要分析。

盐城市2009年中考作文题是:

脚步声声,敲打心灵,引发思考,激起遐想。我们回望,曾经留下的深深浅浅的足迹;我们聆听,人在旅途前行的心声;我们期待,朝着未来的目标不断迈进……

请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。

这道看似文学意蕴浓郁的作文命题,却是逼仄而小气的。它大大限制了考生的写作范围,束缚了考生的写作思维,压制了考生的写作激情,捆绑了考生的写作手脚……笔者曾在2009年第十一期《语文教学通讯B》上以《心灵的脚步迈向何方?》为题评析过这篇作文题,此不赘述。

湖北宜昌2012年中考作文题是:

十四五岁的青少年,正处在思维最活跃,感觉最灵敏,身体最好动,想象最丰富的年龄段,让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下,过快的生活节奏,过重的学业负担,过剩的营养搭配,过多的感官刺激,常常也令大家感到疲惫和厌倦,每当这种时候,如果大家能够忙里偷闲,搁下你的书本;快中求慢,减缓你的脚步;闹中取静,放松你的身体;苦中求乐,转移你的视线……或许你会发现那课间的一次走神,那午后的一会小憩,那家中的片刻独处,甚至一顿野蔬,一次漫步,一个凝望……都会让你感受到前所未有的清欢。

请以“清欢一刻”为题写一篇作文。

出题者自己或许都没能真正理解苏轼、林清玄的清欢心境,却用过于冗长的提示语把“清欢”之境如此降格。请问,学生的一次走神,一次漫步,一顿野蔬……即是苏轼、林清玄式的清欢吗?错也!“清欢”之境需要人生历炼,需要“智慧明心”,需要旷达情怀。自古及今,成人世界能享“清欢”之人尚且不多,让涉世不深的初中生“清欢一刻”实在勉为其难。笔者曾在20121020日的《语文报(教师版)》上以《“清欢一刻”境难求》为题评析过这个命题,此也不赘述。

盐城市2010年中考作文题是:书香使我充实,书香令我陶醉,书香伴我成长……请以“书香作伴”为题写一篇文章。2011年中考作文题是:请以“歌声”为题目写一篇文章。

简洁的文字,明白的内容,既贴近学生生活,又易于触动情思,当然容易让考生进入喷薄而出的写作状态。笔者曾分别在20101220日和201195日的《语文报(教师版)》上分别以《“书香作伴”好宜人》和《“歌声”催开幸福花》为题对两篇考题作过评析,不再赘述。

盐城市2014年中考作文题更是给考生提供了无限广阔的写作空间:“人生,总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴,再见时已成翩翩少年;昔日的那条小径,再见时却已鲜花盛开。还有,曾经读过的书,登过的山,老屋顶上升起的那缕炊烟……”以“我与  再见时”为题作文。

除了提示语中提到的那些人和物外,我班同学有写与丢失一年多的心爱黄狗再见时,那催人泪下人狗情的;有写与离异母亲偷偷见面时,那感人至深母子情的;有写与儿时游水嬉戏的小河再见时,对恶臭的河水,枯萎的草树,漂浮的死鱼……感到痛心和惋惜的……甚至还有学生先以欢快的笔调写与儿时朝夕相伴的奶奶再见时那幸福甜蜜的场景,然后写自己要求奶奶再给自己讲童话故事的时候,奶奶不见了,自己从梦里惊醒了。“再见”其实未见,对奶奶的怀念之深切,喜爱之浓烈跃然纸上……

这样的作文题,对学生的“束缚”少了,思想“自由”了,“创意表达”就多了,“想象中的事物”也自然进入了学生写作的视域,多么地让人赏心悦目!

如果中考、高考的作文面题,总能让学生表达的欲望尽情释放,它一定能给我们日常的作文教学松绑,也许学生爱上文字,自主写作,自我发展的喜人景象便也指日可待了!

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(原载2014.9《青年教师》)

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